«Запретный плод всегда сладок»: споры вокруг уроков о VPN в школах

В ряде российских регионов, включая Иркутскую и Ростовскую области, в рамках «Разговоров о важном» прошли занятия, на которых школьникам объясняют нежелательность использования VPN и рекомендуют удалить такие приложения.

Эта инициатива вызвала неоднозначную реакцию, поскольку многие подростки разбираются в цифровых технологиях лучше взрослых.

Журналист MSK1.RU опросил экспертов из политики, IT и образования, получив спектр мнений от осторожного одобрения до ироничного скепсиса.

Депутат Госдумы Светлана Бессараб считает ограничения оправданными. Она признает: «Дети в большинстве своем, конечно, ищут даже из любопытства какие-то пути обхода запретов. И, как мы знаем, запретный плод всегда более сладок». Однако, по её словам, речь идёт о защите от опасного контента ради сохранения психологического здоровья молодёжи. Бессараб отмечает, что не каждый взрослый способен переработать информацию, а тем более подростки, поэтому школа и родители должны фильтровать поток. При этом она предупреждает: «надо ребят наталкивать на мысль, что какие-то запреты можно обойти».

Генеральный директор Института исследований интернета Карен Казарян предлагает более технологичный подход. Он подчёркивает, что уроки могут быть полезны только при честном разговоре. Школьники часто разбираются в технологиях лучше родителей, и если взрослые лукавят, это подрывает цифровую грамотность. Казарян считает, что ученики должны понимать, «что это такое, как это работает и какие возможные есть риски». Кампанейщина с однозначным посылом может дать обратный эффект. Он выступает за системную цифровую грамотность с ранних классов.

Академик РАО Евгений Ямбург критикует сам принцип добавления новых тем в программу: «Беда — это то, что каждый свои 5 копеек стремится всунуть в программу». Вместо экстенсивного подхода нужно интегрировать темы в существующие предметы, и этим должны заниматься профессионалы. Ямбург предупреждает: «Если ребенок не верит школе, то он не верит и государству». Попытки «тащить и не пускать» подрывают доверие. Школа не может игнорировать реальность, в которой живут дети.

В итоге уроки о вреде VPN стали лакмусовой бумажкой для системы образования. Желание защитить подростков сталкивается с цифровой реальностью, где запреты работают как реклама, а недосказанность разрушает доверие. Школа рискует научить не осторожности, а обходу, и не критическому мышлению, а тихому скепсису.